ru
- Конституции
- К 150-летию Судебной реформы в России
- Конституционное совещание 1993 г.
- Том 1. Заседания 29 апреля - 4 июня 1993 г.
- Том 2. Заседания 5, 7 июня 1993 г.
- Том 3. Заседания 8 июня 1993 г.
- Том 4. Заседания 9 июня 1993 г.
- Том 5. Заседания 10 июня 1993 г.
- Том 6. Заседания 11 июня 1993 г.
- Том 7. Заседания 13 июня 1993 г.
- Том 8. Заседание 14 июня 1993 г.
- Том 9. Заседа 15 июня 1993 г.
- Том 10. Заседания 16 июня 1993 г.
- Том 11. Заседания 17 июня 1993 г.
- Том 12. Заседания 18, 19, 21 июня 1993 г.
- Том 13. Заседания 22, 23 июня 1993 г.
- Том 14. Заседания 24 июня 1993 г.
- Том 15. Заседания 25, 26, 28 июня 1993 г.
- Том 16. Заседания 29 июня - 9 июля 1993 г.
- Том 17. Заседания 10, 11, 12, 24 июля 1993 г.
- Том 18. Заседания 8 сентября - 21 октября 1993 г.
- Том 19. Заседания 22, 23, 25, 26, 27 октября 1993 г.
- Том 20. Заседания 28 октября - 10 ноября 1993 г.
- Акты конституционного права
- Основные акты конституционного значения 1600 – 1918 гг.
- Архив материалов по Конституции
- Видеоматериалы
- Фотоархив
- Из истории создания Конституции Российской Федерации
363 страница
0
375
363
Второе
предложение.
Но
нельзя
рядом
поставить
“государственная
система
воспитания
и
образования
носят
светский
характер”
и
общео-
бязательное образование.
Я
ставлю
на
голосование
предложение,
которое,
возможно,
отме-
нит результаты первого голосования.
Я
повторяю
формулу.
“Система
общеобязательного
образования
носит светский характер”.
Я правильно сформулировал? Правильно.
Я
предупреждаю,
если
здесь
будет
больше
голосов,
то
результаты
первого голосования будут отменены.
Кто за это предложение? 27.
Проходит второе предложение.
Уважаемые
коллеги,
давайте
пройдем
по
пунктам
Конституцион-
ной комиссии, чтобы закончить с 68-й статьей.
Пункт
2
статьи
68.
“Российская
Федерация
устанавливает
феде-
ральные,
государственно-образовательные
стандарты,
поддерживает
различные формы образования и самообразования”.
Я
понимаю
это
таким
образом,
что
ученик,
скажем,
окончивший
какое-то
количество
классов,
должен
знать
историю
в
таком-то
объе-
ме, математику в таком-то объеме и так далее.
Не
программу,
а
именно
стандарты,
потому
что
программа
—
вещь очень жесткая, очень связывающая.
Кронид
Аркадьевич,
я
думаю,
что
все-таки
программа
—
вещь
гораздо
более
детализованная,
чем
стандарты,
поэтому
избрано
имен-
но
это
слово.
Мы
знаем,
что
такое
школьные
программы
прежней
эпохи, и не дай Бог. Я с Вами согласен.
А что касается стандартов, то все-таки, как мне кажется, это опре-
деленный
минимум
того,
что
обязан
знать
ученик,
окончивший
такое-
то
количество
классов,
мне
кажется,
что
такие
стандарты
небес-
полезны.
Есть мнение, что это не для Конституции.
Есть ли
у
нас
5
карточек,
которые
считают
необходимым
присту-
пить к обсуждению этого пункта?
5 карточек нет.
Отклоняется 2-й пункт статьи 68.
Товарищи, мы отклонили. Я голосовал за этот пункт.
Я голосовал за этот пункт, но я не могу вам дать слово.
Б.Г. Мисник.
Прошу прощения, потому что я, например, голосовал
не уточняя, что мы голосуем за отмену, я просто хотел бы дать короткую
справку, что сегодня в Европе, по крайней мере в МОТ,
обсуждается
вопрос
об
установлении
всеевропейских
стандартов
образования
и
о
распространенности
дипломов
различных
учебных
заведений.
Это
яв-
ляется стандартом, и лучше, если будет отражено в нашей Конституции.
Пока нет ни одного комментария
Добавление комментария
Только зарегистрированные пользователи могут оставлять сообщения на нашем сайте. Зарегистрируйтесь или осуществите вход.
